lunes, 18 de marzo de 2013


PERDER EL CONTROL EN EL AULA
Hoy en día hay diferentes casos en los que un docente agrede a un alumno, generalmente por perdida de paciencia, exceso de problemas, no compaginar bien sus problemas con su trabajo, creencia de suficiente autoridad...
En la película “Hoy empieza todo”, vemos como una maestra pega a uno de sus alumnos tras perder la paciencia, a lo que el director del centro habla con la misma explicándole que así no se adelanta nada, que es mejor contar las cosas, hablarlo.
Todo maestro posee autoridad dentro del aula, pero no puede dejar de lado el respeto, que es una de las primicias en todas las escuelas. Creo que la figura del profesor debe mandar en el aula, añadiendo un aspecto de cercanía hacia sus alumnos, fomentando el respeto a los demás, tanto alumno-profesor, como profesor-alumno, de esta manera la estancia en los centros podría ser más eficaz y ambos disfrutarían de cada sesión.
En cuanto a la repuesta que da el director es adecuada, ya que es el medio de comunicación por excelencia, medio por el cual deberían resolverse todos los problemas, pues como dice el refrán: hablando se entiende la gente. De lo contrario, perdiendo los papeles y recurriendo a cualquier tipo de agresión, podría desencadenar en una serie de conflictos dentro del centro, pudiendo llegar a casos extremos por parte de cualquier miembro vinculado a la escuela, tanto los niños, profesores, como los padres o tutores de los alumnos.
Por último, decir que en edades tempranas, es claro que los alumnos adoptan muchos de los principios de los profesores, y toman a los mismos como ejemplo a seguir, por lo tanto, los primeros que deben dar ejemplo dentro de los centros han de ser los propios maestros.

Autor:             Gonzalo Martín Rodríguez


Desconfianza en los Sindicatos


            Cuando hablamos de “sindicatos” muchas veces no sabemos exactamente a qué nos referimos. Originariamente los sindicatos fueron asociaciones integradas por trabajadores en defensa y promoción de sus intereses sociales, económicos y profesionales relacionados con su actividad laboral respecto al centro de producción (fábrica, taller, empresa) o al empleador con el que están relacionados contractualmente. Sin embargo, hoy por hoy existen numerosos tipos de sindicatos no solo de trabajadores, sino también de empresarios o políticos.
            Uno de los puntos clave que afectan a los sindicatos es la financiación. Dicha financiación puede ser privada, es decir, sindicatos financiados por sus propios miembros, o pública, el Estado apoya económicamente las organizaciones sindicales. ¿Por qué y para qué el Estado financia a los sindicatos? Por su papel constitucional: el artículo 7 reconoce nuestra contribución a la defensa y promoción de los intereses económicos y sociales que nos son propios (Financiación y recursos humanos de los sindicatos. Artículo de CCOO) y para defender los derechos de todas las personas del mundo del trabajo estén o no afiliados.

 
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            La financiación pública de los sindicatos es algo positivo para la sociedad porque de otra manera solo aquella minoría pudiente podría costearse la creación de grandes sindicatos que luchen por sus derechos e  intereses. Sin embargo, la financiación pública también es un arma de doble filo porque, ¿hasta qué punto están dispuestos a presionar los sindicatos al Gobierno que representa al Estado en beneficio de los trabajadores si es precisamente el Estado el que los financia? ¿No es un poco la representación de “morder la mano que te da de comer”? En este punto es en el que surge la desconfianza.
            Respecto a la educación pública, los maestros y profesores no se sienten, en numerosas ocasiones, suficientemente valorados y respaldados por la sociedad. Los sindicatos de profesores suponen una forma de unión y apoyo muy grande mediante la cual los educadores pueden presionar a los políticos para conseguir mejoras en la enseñanza. Pero, ¿realmente el sindicato representa los intereses del colectivo sindical u obedece finalmente a los intereses del Estado? Como vimos en la película Hoy empieza todo, muchos maestros no se sienten representados por estos sindicatos porque según ellos buscan lo mejor para el sindicato y no para el colectivo que dicen representar. Pero, ¿quiénes se benefician de que la actividad sindical sea un fin y no un medio en sí misma? Aquí es donde surge la comprometida  figura del “liberado”, esa persona que se ha librado de sus funciones laborales normales y pasa a hacer básicamente actividad sindical. Es decir, a lo práctico, alguien que tiene un 90% de su jornada laboral dedicada a hacer sindicalismo y no a realizar trabajo en su empresa (en este caso escuela). En España el porcentaje de liberados sindicales con disponibilidad total es del 7% (cuatro veces menos que la media europea).
¿Pueden convertirse los sindicatos en un negocio? ¿Es posible un sindicalismo mejor? ¿Es compatible la financiación pública con la lucha por la mejora de las condiciones laborales? ¿Es necesaria la figura del “liberado”? ¿Son los sindicatos culpables en parte de la disgregación de los trabajadores? ¿Qué otros recursos tienen los trabajadores para defender sus derechos?
            Para responder a estas preguntas os animo a leer estos artículos en los que me he basado y ver algún vídeo interesante que he encontrado en la red:
·         Los sindicatos rechazan el informe de Madrid sobre los profesores http://www.laopiniondezamora.es/zamora/2013/03/16/sindicatos-rechazan-informe-madrid-profesores/666267.html
·         La desconfianza entre los sindicatos crece en el conflicto de la Educación http://firgoa.usc.es/drupal/node/38774
·         La financiación de los grandes sindicatos: ¿una parte del problema? http://www.elconfidencial.com/opinion/tribuna/2012/02/25/la-financiacion-de-los-grandes-sindicatos-una-parte-del-problema-8771/
·         ¿Qué son los sindicatos? http://es.wikipedia.org/wiki/Sindicato
·         Delegado sindical y liberado sindical http://www.ugt-cat.net/nosotros/?page_id=5
·         Los liberados sindicales con disponibilidad total en España son cuatro veces menos a los de Europa http://www.expansion.com/2010/10/08/economia/1286537163.html
·         Estudio sobre la desconfianza en los sindicatos http://www.cartadepersonal.com/desconfianza-en-los-sindicatos/
·         Sindicatos en Latinoamérica, ¿son necesarios? http://www.youtube.com/watch?v=66wtfR0kQ1E
·         Los sindicatos en España http://www.youtube.com/watch?v=JtzLX_BH96g
·         La financiación de los sindicatos en España http://www.youtube.com/watch?v=23-uiJyC8rk

Artículo escrito por: Laura Campo Salas.

viernes, 15 de marzo de 2013


CRISIS PROFESIONAL
En muchas ocasiones los docentes de los colegios se ven desbordados en el trabajo que desempeñan, no solo dentro de las aulas, sino fuera también. Muchas veces los problemas de los niños en las aulas se encuentran íntimamente relacionados con los que sufren en los propios hogares y por mucho que los profesores intenten solucionar los problemas de los alumnos, no pueden.
Esta impotencia en algunos centros se ve reflejada en Daniel, el director del colegio que intenta luchar contra los innumerables conflictos que se dan en el centro y que no le es posible solucionar, como es el ejemplo de la mujer que llega ebria al colegio con un bebe a buscar a su hija y los abandona en el colegio, por lo que Daniel decide tomar cartas en el asunto, lo que le llevará a que su labor docente llegue a ser cuestionada.
Daniel se ve obligado a actuar como asistente social, a luchar contra la miseria material y moral de los familiares de sus alumnos, además de las dificultades en su vida personal, lo que llega al punto de su vida en que piensa dejarlo todo y claudicar, algo que finalmente no hará gracias a familiares y a amigos.
Como Daniel hay muchos docentes que sufren por dar una buena educación a sus alumnos pero que las circunstancias personales de la familia del alumno se lo impiden, ya sea por desocupación familiar, hambre, violencia familiar… Muchas veces son los padres los culpables de que sus hijos no progresen, tengan dificultades y se opongan a ser ayudados por los demás, por lo que “por mucho que quieras, a muchas personas es imposible ayudarlas”.
Aquí os dejo un artículo sobre los padres que dan más problemas a los profesores que los alumnos.
Autora: Olga Santos Rabanillo

miércoles, 13 de marzo de 2013


EL RECICLAJE
Hoy en día, es interesante destacar el reciclaje ya que en nuestro País estamos escuchando continuamente hablar de ello. Es importante enseñarle a los niños desde el aula a reciclar, y como bien hace la película, creo que aparte de reciclar pueden aprender a valorar otros aspectos como por ejemplo cuidar más su material fungible como los rotuladores, es decir, cuando le quede poca tinta no es necesario tirarlo, porque como bien hemos visto en la película con un poco de agua y la poca tinta podemos hacer botellas de colores que le dan color a ese patio gris del colegio. También se le puede hacer ver que con una simple bolsa de basura podrán hacer su disfraz de fin de curso o simplemente una sábana vieja que los niños puedan pintar para hacer tiendas bereberes para hacer la fiesta. 
Desde mi punto de vista, veo necesario hacerles ver mediante una actividad lúdica como puede ser el disfraz de fin de curso, la importancia de reciclar, aparte de enseñarle otras ventajas y desventajas que tiene. Hoy día, la mayoría de los colegios tienen sus contenedores para reciclar.
He encontrado un artículo donde podemos ver que muchos maestros enseñan a sus alumnos desde las primeras edades a reciclar, haciendo un proyecto de reciclaje que dure todo el curso escolar.
http://perceianadigital.com/index.php/pedagogia/374-como-podemos-reciclar-en-el-aula-de-educacion-infantil


¿Creéis que es interesante o importante que los niños aprendan a reciclar?
Autora: Escarlata Vaquero Domínguez

¿SON LOS NIÑOS DE AHORA MÁS EDUCADOS QUE LOS DE ANTES?

La indisciplina en las aulas es un problema que se ve agravado día tras día. Cada poco tiempo vemos, escuchamos o leemos casos de maltrato por parte de alumnos o incluso de padres hacia profesores ¿Ha perdido toda autoridad  el maestro dentro de la clase? En mi opinión sí. Es un problema social al que hay que poner fin. Es inadmisible que se ningunee a un maestro, y que pierda toda esa autoridad que posee dentro del aula. Las leyes que se llevan aplicando en las últimas décadas han facilitado que esto sea así. 
La sobre protección de los menores implica que se respire un clima dentro del profesorado de inseguridad y miedo hacia el trato con los menores. ¡Ojo! con esto, no estoy diciendo que el profesor tiene derecho de pegarle a un alumno, pero por encima de todo está la disciplina y el control del aula. Una de las maestras de la película decía: hace 20 años tenía 45 alumnos, venían limpios a clase, eran puntuales, y tampoco eran ricos; ahora tengo 30 y me superan. Las madres quieren librarse de ellos, ven siempre la TV. Hay que enseñarles hasta a decir “buenos días”… Esta última frase lo dice todo. El alumno de la actualidad carece de educación, y la educación además de aprenderse en el aula, se aprende principalmente en casa. El problema de la educación (como a comportamiento se refiere) radica en las familias, si el niño en casa no observa unos modelos de comportamiento, unas obligaciones y un respeto, difícilmente lo va a aplicar en la escuela. Afortunadamente esto no es generalizado, pero con un solo caso que haya, ya es digno de resaltar e inaceptable.
Para finalizar, cabe destacar que los medios tecnológicos, principalmente el móvil, han provocado que en los últimos años se disparen las denuncias por parte de los maestros que han sido víctimas de grabaciones que los propios alumnos “suben” a la red con el fin de burlase de ellos, privándoles de su intimidad.
Aquí os dejo algunas noticias que he encontrado:
Os dejo también un manual de para docentes de la disciplina en las escuelas:
También os dejo dos videos de maltrato hacia profesores:  
http://www.youtube.com/watch?v=aYBz51oteDU

Autor: Alejandro Argüello Furones

CAMBIO SOCIAL EN LAS AULAS

Desde hace años, la sociedad, en general, y la comunidad educativa, en particular, reflexionan sobre los cambios de comportamiento que se han dado en las aulas. Se ha producido una variación significativa de las formas, de la "manera de estar", y del mismo concepto de educación.
Los cambios se han desarrollado producto de la irrupción de la evolución social hacia esquemas menos autoritarios y de mayor libertad en el entorno académico.
La autoridad del profesorado se ha visto mermada tanto por el afán legítimo y democrático de superar las lacras del pasado reaccionario, como por la actitud familiar, que ha derivado en una dejación de los deberes educativos y, al mismo tiempo, en una sobreprotección de los hijos en detrimento de determinadas normas de comportamiento.
Encontrar un punto intermedio no es nada fácil, pero es innegable que la sociedad necesita esquemas en los que debe armonizarse la libertad del individuo con el cumplimiento de unas obligaciones que no pueden obviarse. Es la base de todo aprendizaje.
En la película, la maestra más antigua comenta: “hace 20 años tenía 45 alumnos, venían limpios a clase, eran puntuales, y tampoco eran ricos; ahora tiene 30 y la superan; pocos padres trabajan y, sobre todo, parece que solo la tienen a ella para hablar. Ella no espera que estudien en el futuro, solo quiere darles afecto. Las madres quieren librarse de ellos, ven siempre la TV. Hay que enseñarles hasta a decir “buenos días”… Es una cuestión de supervivencia”.
Estamos, pues, ante un problema complejo que demanda soluciones que no pueden escudarse solo en una hipotética reforma punitiva, sino en una labor educativa incesante para que no se imponga la ley de la selva sobre los preceptos de una sociedad democrática avanzada. ¿Qué es lo que tiene que cambiar? ¿Quiénes deben ser los responsables de que se produzca ese cambio?
AUTOR: CARLOS MIGUEL GARCÍA.

REUNIÓN DE PROFESORES

 A la hora de inspeccionar lo acontecido en las diferentes clases de un colegio, o para resolver los diferentes tipos de problemas que pueden surgir, es necesario convocar reuniones de profesores. Éstas sirven para intercambiar ideas entre los diferentes profesores que imparten clase en un determinado colegio y así resolver problemas o aportar ideas nuevas para poner en práctica.

Como se pudo observar en la película vista en clase “Hoy empieza todo”, hay un momento en el que a la vista de lo acontecido en ese colegio se convoca una reunión de profesores para intentar solucionar los problemas. La parte importante en esa reunión es cuando una de las profesoras pone en duda la importancia de estas reuniones preguntando si sirven de algo. Actualmente, por ley, estas reuniones son obligatorias cada cierto tiempo. Desde mi punto de vista pienso que son necesarias tanto como para resolver problemas como para el aporte de nuevas ideas que sirvan para progresar. Esa es mi idea, pero vosotros, ¿pensáis que son de importancia la convocatoria de estas reuniones de profesores?
Autor: Daniel García González